Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Lengkap Dengan Modul dan Aplikasi Rapor P5

Salah satu hal terbaru dari kurikulum merdeka adalah adanya Rapor P5 (Rapor Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila). Jadi, satuan pendidikan yang mengimplementasikan kurikulum merdeka, harus membaut dua jenis raport, yaitu Laporan Hasil Penilaian Sumatif dan Raport P5.

Apa yang dimaksud dengan raport P5?

Rapor P5 adalah merupakan perangkat laporan pendidikan yang memuat hasil assesmen peserta didik dalam mencapai kompetensi yang sudah ditentukan untuk membentu profil pelajar pencasila.

Raport Profil Pelajar Pancasila dirancang sebagawai jawaban atas pertanyaan besar tentang "profil komeptensi seperti apa yang diharapkan oleh sitem pendidikan Indonesia".

"Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila."

Pernyataan ini berkaitan dengan dua hal, yaitu kompetensi untuk menjadi warga negara Indonesia yang demokratis dan untuk menjadi manusia unggul dan produktif di Abad ke-21. Dalam hal ini, peserta didik Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan.

Naskah ini menyampaikan hasil rumusan yang menjawab pertanyaan besar tersebut dengan memperhatikan faktor internal yang berkaitan dengan jati diri, ideologi, dan cita-cita bangsa Indonesia; dan juga faktor eksternal yang merupakan konteks kehidupan serta tantangan bangsa Indonesia di Abad ke-21 yang menghadapi masa revolusi industri 4.0.

6 Kompetensi Profil Pelajar Pencasila yang dirumsukan sebgai dimensi kunci. Keenam komeptensi ini saling berkaitan dan saling menguatkan, sehingga untuk mencapai tujuan membentuk profil pelajar pancasila, maka keenam komptensi tersebut harus berkembang secara bersamaan. Keenam kompetensi tersebut adalah sebagai berikut :

Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
Berkebinekaan global.
Bergotong royong.
Mandiri.
Bernalar kritis.
Kreatif.

Tema Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Tema-tema dalam projek penguatan Profil Pelajar Pancasila Kemendikbud-Dikti menentukan tema untuk setiap projek yang diimplementasi dalam satuan pendidikan yang dapat berubah setiap tahunnya. Ada tujuh tema yang dikembangkan berdasarkan isu prioritas yang dinyatakan dalam Peta Jalan Pendidikan Nasional 2020‒2035, Sustainable Development Goals, dan dokumen lain yang relevan. Tujuh tema tersebut adalah:

Gaya Hidup Berkelanjutan (SD‒SMA/SMK)
Kearifan lokal (SD‒SMA/SMK)
Bhinneka Tunggal Ika (SD‒SMA/SMK)
Bangunlah Jiwa dan Raganya ( SD, SMP‒SMA/SMK)
Suara Demokrasi (SMP‒SMA/SMK)
Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI (SD‒SMA/SMK)
Kewirausahaan (SD‒SMA/SMK)

Alur Asesmen Projek Pelajar Pancasila

Prasyarat: Pendidik perlu mempelajari dan memahami kesinambungan alur perkembangan Dimensi untuk setiap sub-elemen Profil Pelajar Pancasila

1. Menentukan tujuan pembelajaran (sesuai alur perkembangan dimensi)

Contoh: Fase D:

“Menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional. Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa.” → Sub-elemen: Mendalami budaya dan identitas budaya → Elemen: Mengenal dan menghargai budaya → Dimensi: Berkebinekaan Global

2. Merancang indikator (memastikan kedalaman tujuan, membuat indikator yang mencakup aspek kognisi, sikap, dan keterampilan)

Contoh:

“Mampu menjelaskan perkembangan budaya daerah sebagai bagian dari budaya nusantara”, “Mampu menunjukkan sikap toleran terhadap perbedaan budaya", “Mampu merefleksikan identitas diri yang terbentuk dari keragaman budaya di nusantara”

3. Menyusun strategi asesmen

Dengan cara apa peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dan perilaku yang sesuai (penguasaan tujuan)? (Mengembangkan bentuk asesmen: menyajikan informasi/membuat produk/melakukan sesuatu)

Dengan cara apa pendidik bisa mengukur kemampuan peserta didik tersebut? (Mengembangkan instrumen asesmen: soal tertulis, kuis (pemahaman), jurnal, lembar ceklis/observasi, rubrik, portofolio (kinerja/keterampilan).

4. Mengolah hasil asesmen dan bukti pencapaian peserta didik untuk membuat inferensi (kesimpulan) mengenai pencapaian peserta didik terhadap tujuan pembelajaran.

Hasil asesmen bisa didapatkan dari skor tes, isian lembar ceklis/observasi, identifikasi rubrik (contoh rubrik di hlm. 60‒63).

Bukti pencapaian dapat berupa produk belajar seperti catatan, lembar jawaban, hasil karya, foto/rekaman saat melakukan pekerjaan, dan sebagainya

5. Menyusun rapor

Menentukan pencapaian peserta didik (berupa pencapaian standar fase: awal berkembang, mulai berkembang, berkembang, sangat berkembang) dan mendeskripsikan catatan prosesnya dalam satu paragraf.

Contoh Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Berikut coba kami bagikan Contoh Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) , silahkan Jadikan referensi untuk di gunakan dan disesuaikan dengan kearifan lokal daerah masing masing .

Fase A - Gaya Hidup Berkelanjutan ( Unduh Disini)

Fase A - Kearifan lokal

Kutanam Sayuranku ( Unduh Disini )
Makananku Budayaku ( Unduh Disini )

Fase A - Bhinneka Tunggal Ika ( Unduh Disini)

Fase A - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI ( Unduh Disini)

Fase A - Kewirausahaan

Sayurku ( Unduh Disini )
Aku Ingin ( Unduh Disini )

FASE B ( KELAS 3 DAN 4 )

Sabtu, November 12, 2022